تعرض مدرس في المرحلة المتوسطة في كانساس للنقد بعد أن زعم الطلاب أنه أدلى بتعليقات عنصرية في الفصل. زعم طلاب الصف السادس في فصل معلم الدراسات الاجتماعية الذي لم يكشف عن اسمه في مدرسة ساوث ميدل في لورنس ، كنساس ، أن المعلم أخبر الطلاب أن الطلاب البيض متفوقون ، وأن آبائهم غاضبون.
مد يد رومبر إلى مدرسة جنوب الأوسط للتعليق على المزاعم لكنه لم يتلق رداً بعد. أخبر مونيك ريتشاردسون KSHB 41 في مدينة كانساس سيتي ، أخبرت المعلمة صف ابنها أن "البيض أكثر تفوقًا من السود وهذا بسبب لون بشرتنا ، ولن نجني أبدًا مبلغ المال الذي تجنيه أجناس أخرى". لم يكن ريتشاردسون هو الوالد الوحيد الذي عاد أطفاله إلى المنزل من المدرسة بتعليقات مماثلة ، واتخذ الآباء إجراءات جماعية للإبلاغ عن سلوك المعلم إلى المدرسة ، وفقًا لـ KSHB 41.
أفادت " لورانس جورنال وورلد" والعديد من وسائل الأخبار المحلية في كانساس بأنه تم تعليق تعليق المعلم في 20 أكتوبر ، بعد أن اشتكى الآباء من الحادث إلى إدارة المدرسة. لكن العديد من أولياء الأمور طالبوا بإنهاء عمل المعلم بالكامل.
وقال تشيتاما تشيتاما لـ KSHB 41 ، الذي قال ابنه إنه شعر في كثير من الأحيان بأنه مستهدف من قبل المدرس لأن والديه مهاجران من تنزانيا "لا ينبغي أن تشعر بعدم الارتياح والشعور بأن عليهم السير على قشور البيض بسبب ما يفكر فيه المعلم عنها"..
كان من المقرر عقد اجتماع مع أولياء الأمور ومجلس إدارة المدرسة يوم الاثنين ، ووفقًا لجدول الأعمال على الموقع الإلكتروني 497 دولارًا لمدارس لورانس العامة ، لم يتم إدراج الحادث المحدد كموضوع للمحادثة. ومع ذلك ، تشير التقارير الصادرة عن لورنس جورنال وورلد إلى أن الاجتماع حضر بحضور كبير ، وخلال الجزء الذي حظي بتقدير الجمهور من الاجتماع ، قام نشطاء Black Lives Matter بالتوجه إلى هيئة التصنيع العسكري لجذب الانتباه إلى الحادثة والصحفيين في المدرسة حول ردهم الباهت.
أكد مجلس المدرسة أن المعلم لا يزال معلقًا مدفوعًا وفقًا للسياسة ، ولكن لم يتم تقديم مزيد من التفاصيل أو خطط العمل للوالدين ، وما هي الإجابات التي قدمها الآباء والأمهات والمتظاهرون في Black Lives Matter على أنها بيروقراطية إلى حد كبير وتفتقر إلى الشفافية ، وفقا لورانس جورنال العالم.
إن أحد أهم اهتمامات أولياء الأمور هو ما كان الدافع وراء المعلم أو نيته وراء إبداء التعليقات - وهو ما أثار جدلاً أوسع نطاقًا حول العنصرية كسلوك متعلم.
DixonFuller2011 على يوتيوبفي عام 2010 ، اشترك أندرسون كوبر مع باحثين لإنشاء دراسة مماثلة لدراسة تاريخية الآن تم إجراؤها في الأربعينيات من القرن الماضي والتي تساءلت عما إذا كانت العنصرية متأصلة أم سلوكًا مستخلصًا. تم إجراء الاختبار الأصلي مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 3 و 7 سنوات ، حيث تم عرض دمى لهم بألوان مختلفة من الجلد وطُلب منهم تحديد الدمى أولاً ، ثم اختيار تلك التي يفضلونها. غالبية الأطفال ، وكثير منهم من أصل أفريقي ، فضلوا الدمية البيضاء. كانت نتائج هذه الدراسة جزءًا من شهادة في قضية براون ضد مجلس التعليم الذي أنهى الفصل في المدارس العامة في العقد التالي.
حصل التقرير الخاص الصادر عام 2010: "أسود أو أبيض: أطفال على أساس عرقي" ، على ما يقرب من 5000 تعليق على موقع شبكة سي إن إن ، حيث ناقش الناس ما إذا كانت العنصرية قد تعلمت أم لا. قال الباحثون الذين خضعوا لتصميم الاختبار ، بما في ذلك مارغريت بيل سبنسر ، لشبكة سي إن إن إن الأطفال يتعلمون هذه المنظورات المتعلقة بالعرق من الآباء وغيرهم من البالغين في حياتهم: "لقد تم تدريس هذه الدروس لي وعندما يكون لدي أطفال سأفعل نفس الشيء. مرة واحدة هذا يحدث ، ثم سيكون هناك أقل المفاهيم الخاطئة والتصورات السلبية بشأن العرق ".
أشارت الردود على إعادة اختبار CNN للاختبار إلى أنه - بخلاف ما يعلمه الآباء أطفالهم عن العرق - هناك الكثير من التأثيرات التي ترسل رسائل إلى الأطفال الآن أكثر مما كانت عليه في الأربعينيات. كشف التليفزيون والإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي الشباب عن العديد من الرسائل المثيرة للقلق بشأن العرق ، ويعود الأمر للكبار في حياة الطفل للإجابة على أسئلتهم وشرح أن العنصرية جزء غير مقبول من المجتمع ، وهو أمر ينبغي عليهم الوقوف عليه بنشاط ضد والدعوة عندما يرون ذلك ، وبالتأكيد ليس لديه مكان رعايته في المنزل أو في الفصول الدراسية.
