لم يكن لدي دائمًا أسهل وقت للترابط مع ابني. كان لديه ولادة صعبة ، أعقبها كفاحي مع اكتئاب وقلق ما بعد الولادة ، لذلك لم أشعر أبداً وكأنني أستطيع أن أتعلق بتربية الأبوة. كثيرا ما سمعت عن أولياء أمور أحبوا كيف أعطاهم أطفالهم طريقة جديدة جديدة للنظر إلى العالم ، وكرهت أنني لم أشعر بذلك من قبل. شعرت كأنني كنت أقوم باستمرار بكبح الدوافع ونقل القواعد ، محاولاً وفشلًا في خلق تلك اللحظات السحرية مع ابني.
عندما كان ابني 3 سنوات ، بدأ مرحلة ما قبل المدرسة. لقد التحقت به في مرحلة ما قبل المدرسة مستوحاة من ريجيو إميليا ، وهو نهج لتعليم الطفولة المبكرة يشجع الأطفال على تولي زمام المبادرة ومتابعة فضولهم وإبداعهم ، بدلاً من الالتزام بمنهج دراسي محدد. أنا سعيد للغاية لأنني فعلت ، لأن استخدام طريقة Reggio Emilia ساعدني على الارتباط مع ابني وغيرت تمامًا الطريقة التي أبنت بها.
لقد أمضيت السنوات القليلة الأولى من حياة ابني في أن أكون قاسياً على نفسي. شعرت كأنني أفسدت الأمور بسبب اكتئاب ما بعد الولادة ، لذلك حاولت تعويض ذلك بدفع نفسي لأكون استثنائياً بطرق أخرى. قمت بتمشيط خلال كتيب معايير ما قبل الروضة ، حيث كنت أدرس كل الأشياء التي سيحتاج ابني إلى معرفتها في السنوات القادمة. حاولت الخروج بمناهج دراسية للمساعدة في إعطائه ساقه ، رغم أنه كان بالكاد شفهيًا. لقد علمته حروفًا وأرقامًا ، وتحدثت عن أنماط الطقس وكيف تلد الحيوانات داخل فصائلها الخاصة وكيف يعمل المجتمع وحيثما نعيش وأنواع مختلفة من العملات المعدنية وكيف كان الروتين وكيف تعمل.
كان هذا عندما كنت لا أزال أظن أني قد أصبت بأني أصبحت التعليم المنزلي لأنني سئمت من فكرة ترك ابني لأي فترة من الوقت. كنت أرغب في تعويض الوقت الذي شعرت فيه أنني فقدت في سنته الأولى بينما كنت في ضباب الاكتئاب. ومع ذلك ، أصبح من الواضح كل يوم أنني لم أكن مدرسًا ماهرًا. سيكون من الأفضل له أن يكون في مرحلة ما قبل المدرسة ، وأن يكون لديه هيكل ما ، وأن يكون لديه شخص يعرف ماذا يفعلون.
لقد وقعت في حب مدرسة ابني ريجيو إميليا. (تم تسمية ريجيو إميليا على اسم المدينة الإيطالية حيث تم اختراعها في أعقاب الحرب العالمية الثانية ، بعد أن دُمرت المدارس الأخرى في المنطقة). ولكي أكون أمينًا ، لم أدرك المنهجية تمامًا ، لكني أحببت المدرسة نفسها. كانت هناك جدران زجاجية كبيرة حيث يمكنهم النظير إلى المناطق المشتركة ، حيث يمكن للوالدين الجلوس ومراقبة الفصول الدراسية. سرعان ما أدركت أن هذا كان جزءًا لا يتجزأ من تركيز المدرسة على التعلم المجتمعي ، وسيكون ابني قادرًا حقًا على الاستفادة من كل بيئته لمساعدته على التعلم. يمكنه الخروج واختيار التوت من شجيرات الطعام في منطقة اللعب في الهواء الطلق. كان بإمكانه تناول وجبات رائعة أعدت لهم كل يوم في مطبخ جميل. شعرت بالراحة عندما تركته هناك ، وشعرت بالراحة في الإقامة.
عندما استكشف ابني الأشياء التي أثارت اهتمامه ، بدأت أرى شخصيته تتشكل. رأيت حبه لتعلم الإزهار ، وشعرت أنني محظوظ وامتناني لأنني سأكون جزءًا من تلك التجربة بالنسبة له.
ولكن بمجرد أن بدأ ، أصبح من الواضح أن هذه المدرسة التمهيدية قدمت أكثر من مجرد مكان آمن لإنزال أولادي. تتبع Reggio Emilia نهجًا تعاونيًا ، حيث يتولى الأطفال مسؤولية تعليمهم من خلال متابعة اهتماماتهم ودعمهم للكبار والتعلم معهم. على عكس طريقة مونتيسوري ، التي هي أيضًا أكثر إرشادًا للطفل ، يركز ريجيو إميليا على الفن والإبداع ، والمعلمين يتطابقون مع مشاريع طويلة الأجل حول عواطف الأطفال.
كنت أتحدث باستمرار مع معلم ابني عن اهتماماته ومزاجه. كل ما كان مهتمًا به في هذه اللحظة أصبح جوهر تعليمه. لقد علم بمحركات الإطفاء التي شاهدها تمر في الشوارع أسفل فصله ، وبما أن التوت أصبح أقل وفرة وبدأ الطقس في التغير ، فقد تعلم عن دورات الحياة والمواسم.
واحدة من النقاط المحورية في Reggio Emilia هي أنه بالإضافة إلى الوالد والمعلم الفعلي ، تعتبر البيئة التي ينمو فيها الطفل "معلمًا ثالثًا". لقد بدأت أخيرًا في فهم معنى ذلك. لقد ظننت أن الأمر يتعلق بالطبيعة ، ولكن بدلاً من ذلك كان الأمر يتعلق بالعالم حول ابني. بدلاً من محاولة شرحه له ، يمكنني السماح له ببساطة باستكشافه. يمكنني مساعدته على اكتشاف أشياء جديدة ومتابعة اهتماماته. لقد ساعدني ذلك في الارتباط معه بطريقة أعمق ، مما سمح لي بالاستفادة من فضولي الطفولي إلى جانبه تمامًا كما كنت أرغب دائمًا.
أعطى ريجيو إميليا ابني الثقة والاستقلال - وخلال هذه العملية ، اقتربت منه.
أصبح ابني مهووسًا بمحركات البخار ، لذلك أحضرنا كتابًا إلى المنزل بعد كتاب من المكتبة. ذهبنا إلى المتاحف وناقشنا الهندسة ، الأمر الذي دفعنا إلى مناقشة كيفية صنع الأنفاق ، وكيف مرت الاختراعات بالعديد من النماذج الأولية. بدأت أرى شخصيته تتشكل وهو يستكشف الأشياء التي تهمه. رأيت حبه لتعلم الإزهار ، وشعرت أنني محظوظ وامتناني لأنني سأكون جزءًا من تلك التجربة بالنسبة له.
أعطى ريجيو إميليا ابني الثقة والاستقلال ، لأنه سُمح له باتباع طريقه الخاص دون أن يضطر إلى احتضان الموضوعات التي لم يكن مهتمًا بها. لقد كان قادرًا على تعلم تلك القائمة الطويلة المستحيلة من المعلومات التي تحتاج إلى معرفة والتي كنت أمتلكها ذات مرة وجدت شاقة للغاية ، ببساطة عن طريق مراقبة العالم من حوله. نحن نتوغل في عالم البستنة معًا ، ونتعلم أسماء النباتات في الكتيبات الإرشادية أثناء السير في الجبال. لقد ارتبطنا بحبه للطبخ ، والذي كان مستوحى منه في تجربة أطعمة جديدة في مدرسته. وفي هذه العملية ، اقتربت منه. لم أعد مدرسًا جامدًا ، ولكن شريكه في التعلم. إنه دور آمل أن أحافظ عليه طالما سمح لي بذلك.
